写作方法:随笔写作方法

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  • 来源:成都市成飞小学作文网

  四、灵活

  三、有昧

  随笔在构思上具有零散性、发散性、随机性  ,学生面对一物之微、一时之得 ,生发出富于的联想和想象 ,比物连类  ,上下串联  ,一气贯注  ,敷衍成篇  。在表达法律法律方法上 ,可再现2个小场景  ,可记叙2个小事情  ,可描写2个鲜明的人物  ,可抒发五种动人的情人关系说说 ,可表达五种独特的感悟  。在风格上  ,可朴实清秀 ,可雄浑刚劲 ,可潇洒俊逸  ,可峭利冷峻  ,可冲淡平和  。可空灵温婉 ,可娟秀纤巧  ,可充满乡野之气  ,可洋溢都市风情  ,可庄可谐  ,富于多彩  。在篇幅上  ,长短不拘  ,长的可达千字  ,短的百字左右  ,随表意的都要而定  ,一般以短章小制为主  。

  随笔作为五种自由的文体 ,应该努力写出或多或少原因  ,因情而动  ,依实写来 ,联类生发  ,议论风生  ,联想升华  ,率性而作  ,涉笔成趣  ,从而表现了五种认识  ,五种体验  ,五种情人关系说说  ,五种咀嚼  ,形成五种情景理相生、含蓄蕴藉的意向空间  ,呈现出意蕴、情致、理趣 ,空灵中有 实  ,飘逸中有 根  ,柔媚中有 骨  ,或以事感人  ,或以情动人  ,或以思想启迪人  ,以智慧网愉悦人  ,可以有原因 ,可以原因深长  。当然 ,你这些切不都要长时间准备 ,要是都要反复酝酿  ,正如陆游所说:“文章本天成  ,妙手偶得之  。”不都要刻意追求  ,偶尔得之即可 。

  谈中学生随笔的写作随笔和或多或少文体有所不同  ,它沒有正襟危坐、一本正经的作文架势  ,其文思常常如“风吹林响  ,泉激石鸣”  ,即兴而生 ,随意而发 ,不求自得;其行文如汩汩山泉 ,顺势而下  ,意到笔随;其题材可大可小  ,其篇幅可长可短  ,全版发乎自然  。但随笔看似随意  ,实则费心  ,它往往从生活中和书本上随处得题 ,信手拈来  ,借题生发 。它的视野比较开阔  ,谈天说地中传达出深刻独到的人生体验 ,左右逢源中表现出渊博的知识 ,它的思路不拘泥于或多或少静止不动 ,要是如行云流水般通达酣畅  。当然 ,中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在层厚、广度、层厚上有所不同  ,但在写作本质上并沒有那此不同  ,即随意、自由、小巧、雅致、隽永  ,贵在写出被委托人的真情  ,显出被委托人的性灵 ,给读者“或多或少清凉”、“或多或少宁静”、“或多或少感动”、“或多或少启迪”  ,真正做到“我手写我心” 。

  中学生如何可以写好随笔呢  ?小编认为 ,应该做到以下2个方面:一、敏感现代社会  ,日新月异  ,生活的变化 ,心态的波动  ,喜怒哀乐 ,千姿百态  。敏感的、善于观察和感悟的学生 ,会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、或多或少纠葛、2个插曲、一场梦幻  ,自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星  ,可以能是2个画面、五种意境、两被委托人物  ,甚至是偶尔听到的几句对话 ,以及从生活平面飞跃的或多或少浮想  ,都可能性心有所动  ,激发情人关系说说 ,产生思想  。所谓“灵犀一动  ,心有所感”  ,“乘兴走笔  ,倚马可待”  ,说的要是你这些情景  。细小、片断、零散、平凡的事物 ,常常容易被学生忽视  ,偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝  ,学生沒有灵敏的感觉  ,沒有沉思的心灵  。就可能性失之交臂  。好多好多  ,学生要有一颗敏感的心  ,敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受  ,把它写出来 ,写得别具原因 ,引人人胜  ,令人回味  。

  二、真实余秋雨说:“散文是五种不带那此表演意识的直白坦示  ,在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在或多或少文体中更你可以难受  。”“散文作为五种文体的自立首先是五种心态的自立  。”这段话启发你们歌词 都 ,随笔最擅长的是以一颗真诚的心  。抒写被委托人在生活中的所见所闻所思所感  。“我手写我心”  ,这颗心 。应该是一颗真实的心灵  ,不矫揉  ,不做作  ,更不到虚伪 。应该指导学生不拘一格  ,随心而写 ,尚真忌伪 ,无论是叙述描写  ,还是抒情议论  ,都要真实地反映自我的观察  ,自我的认识 ,自我的评价  ,摒弃虚情假意  ,反对刻意为文  。真实再现  ,真切流露 ,真情表达 ,纯净自然  ,出于天籁  。从五种意义说 ,随笔要是作者与被委托人心灵的真诚对话  ,要是真挚地向读者袒露被委托人的灵魂  ,绝无矫饰  。

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  随笔的随意、自由为学生的写作提供了广阔的空间  ,但也要补救五种可能性出显的问题:一是立意的粗俗 ,层次低  ,随心所欲  ,缺少思辨  ,思想观点偏颇  ,无缘无故着眼于被委托人得失  ,局限于被委托人小天地  ,肆意发挥被委托人的不健康情人关系说说;二是用笔的粗糙 ,特征安排、技巧运用、语言表达上不讲究  ,缺少审美眼光  ,泛泛道来  ,寒伧浅陋 ,面目可憎  。为此  ,都要引导学生立意高远  ,追求情趣理趣  ,生动、形象、自然、鲜活、富于、精美  ,富于文采  。真切而不沉重  ,轻灵而不空泛  ,自然而有品位  ,恬淡而有趣味  ,应该是中学生随笔写作追求的目标  。